MAPA CONCEPTUAL EJE 3

Aprendizaje autónomo

 

Eje articulador de la Educación virtual

Bienvenidos!!! Sonia Santiago Hernandez

Universidad Abierta y a Distancia de México UnADM

  
Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual

 

 

¿Qué es ser un estudiante en línea?

 

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han transformado la forma en la que interactuamos, permitiéndonos experimentar  nuevas modalidades de estudio convirtiéndonos en estudiantes en línea.

Etapas de la modalidad abierta y a distancia

Etapa 1	Etapa 2	Etapa 3	Etapa 4
Enseñanza por correspondencia	Enseñanza multimedia	Telemática	Enseñanza colaborativa basada en internet
-Surge a finales del siglo XIX y principios del siglo XX -Es unilateral -Utilizan de material impreso	-Surge a partir de 1960 -Medios para el aprendizaje recursos audiovisuales. -Utilizan de material impreso en conjunto con material electrónico	-Surge a partir de 1970 -Se caracteriza por la inserción de las telecomunicaciones como el CD-ROM	-Surge a partir de 1990 -Recursos a través de la Web -Estudiante adopta una papel activo y autogestor -El docente se convierte en un facilitador de la información

Basado en Ortíz (1998) y Palacios-Jiménez (2005). 

Un estudiante en línea en un entorno virtual no tiene lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, sino que es un agente activo de su propio aprendizaje. En virtud de que “La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19).

 

 

Características que posee un estudiante en línea

• Actitud proactiva
• Compromiso con el propio aprendizaje
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos
• Metas propias
• Aprendizaje autónomo y Autogestivo

Retos del estudiante en línea

• Dejar atrás el aprendizaje dirigido.
• Evita memorizar y repetir el conocimiento
• Dejar atrás los entornos competitivos..
• Gestión y administración del tiempo.
• Destrezas comunicativas.

Desafíos como estudiante en línea

• Convertirte en todo un alfabeta digital.
• Conocer cuando hay una necesidad de información
• Identificar las necesidades de la información
• Trabajar con diversas fuentes y códigos de información
• Saber manejar la sobrecarga de información.
• Discriminar la calidad de las fuente de información
• Organizar la información
• Usar la información eficazmente
• Saber comunicar la información encontrada a otros.

(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13)

 

Fuentes de información 

Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea. Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis. Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.